Halaman
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
75
BAB
4
Suatu
bangsa tidak akan berubah manakala bangsa tersebut tidak mau mengubah
dirinya sendiri. Bangsa Indonesia tidak mungkin menjadi bangsa yang bebas
merdeka seperti yang kalian rasakan saat ini apabila tidak ada usaha untuk bangkit
dan melepaskan diri dari penjajahan. Kesadaran bangsa Indonesia untuk bangkit
tumbuh seiring lahirnya generasi muda terdidik dan peduli terhadap kemerdekaan
Indonesia.
Sumber:
belajar.kemdikbud.go.id
Gambar 4.1
Sek
olah Dokter Jawa tempat berdirinya Boedi Oetomo sekarang dijadikan Gedung
Museum Kebangkitan Nasional
Ayo, Memaknai Semangat Kebangkitan Nasional
Tahun 1908
Semangat Kebangkitan
Nasional Tahun 1908
Kelas VIII SMP/MTs
Edisi Revisi
76
Penjajah Belanda dapat menguasai bangsa Indonesia dalam waktu yang lama
karena
bangsa Indonesia mudah dipecah belah dan perjuangan yang dilakukan
bangsa Indonesia masih bersifat kedaerahan. Boedi Oetomo sebagai organisasi
nasional pertama meletakkan semangat kebangkitan nasional bagi perjuangan
bangsa Indonesia dalam meraih kemerdekaan. Begitu pentingnya kita memahami
dan meneruskan nilai kebangkitan nasional tahun 1908, dalam bab ini kalian akan
mempelajari dan membangun semangat kebangkitan nasional tahun 1908. Pada
gilirannya, kalian dapat menjadi generasi penerus yang dapat menunjukkan semangat
kebangkitan nasional.
A.
K
ondisi Bangsa Indonesia Sebelum Tahun 1908
Bangun Pemudi Pemuda
Karangan / Ciptaan:
A. Simanjuntak
Bangun pemudi pemuda Indonesia
Tangan bajumu singsingkan untuk negara
Masa yang akan datang kewajibanmu lah
Menjadi tanggunganmu terhadap nusa
Menjadi tanggunganmu terhadap nusa
S
udi tetap berusaha jujur dan ikhlas
T
ak usah banyak bicara trus kerja keras
H
ati teguh dan lurus pikir tetap jernih
B
ertingkah laku halus hai putra negri
B
ertingkah laku halus hai putra negri
Apa yang kalian rasakan dan pikirkan pada saat menyanyikan lagu nasional
Bangun Pemudi Pemuda? Diskusikan dengan kelompok kalian untuk mengembang
-
ka
n sebanyak mungkin informasi yang kalian ingin ketahui dengan menuliskan
pertanyaan yang berkaitan dengan Kebangkitan Nasional. Tulislah pertanyaan kalian
dalam kolom di bawah ini.
Tabel 4.1
Daftar Pertanyaan
No.
Pertanyaan
1.
2.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
77
3.
4.
5.
Setelah kalian merumuskan rasa ingin tahu kalian dalam pertanyaan, cobalah
bersama teman secara berkelompok mendiskusikan jawaban pertanyaan-pertanyaan
tersebut. Untuk mencari jawaban pertanyaan kalian, tentukan terlebih dahulu
beberapa hal berikut.
a.
T
entukan jenis data informasi apa yang diperlukan untuk menjawab pertanyaan.
b.
T
entukan sumber belajar yang memuat atau memiliki informasi tersebut.
Sumber belajar dapat berupa buku, media cetak, orang (ahli, orang tua, saudara),
internet, dan sumber belajar yang lain.
c.
T
entukan bagaimana cara mencari jawaban dari sumber data, seperti dengan
membaca buku, wawancara, membuka internet, atau yang lain.
Untuk membantu kalian menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, berikut
disampaikan pembahasan tentang kebangkitan nasional. Kalian juga dapat mencari
informasi dari berbagai sumber belajar yang lain.
Rusaknya ekonomi Eropa akibat peperangan dan berkembangnya teknologi
pelayaran pada abad ke-15 menyebabkan
negara-negara di Eropa melakukan
ekspedisi untuk mencari sumber-sumber ekonomi baru ke seluruh dunia. Ekspedisi
ini banyak menemukan sumber ekonomi dan lahan baru untuk dilakukannya
perdagangan. Ternyata kemudian, bangsa Eropa tidak hanya melakukan perdagangan
melainkan langsung menguasai dan menjajah negara-negara yang mereka anggap
baru diketemukan.
Awal dimulainya penjajahan Belanda di Indonesia dimulai sejak didirikannya
Vereenigde Oost-Indische Compagnie
(VOC) pada tanggal 20 Maret 1602. Sejak VOC
berdiri, dimulailah berbagai bentuk kekerasan yang menimpa rakyat Indonesia.
Penderitaan rakyat Indonesia terjadi dalam berbagai segi kehidupan. Di berbagai
daerah, VOC melakukan tindakan dengan melaksanakan politik
devide et impera
(adu domba), yaitu saling mengadu domba antara kerajan yang satu dan kerajaan
yang lain atau mengadu domba di dalam kerajaan itu sendiri. Politik adu domba
makin melemahkan kerajaan-kerajaan di Indonesia dan merusak seluruh sendi
kehidupan masyarakat.
Kelas VIII SMP/MTs
Edisi Revisi
78
Sumber:
www.holland.com
Gambar 4.2
P
enjajah mengambil kekayaan Indonesia
Bangsa Indonesia makin menderita ketika Daendels (1808–1811) berkuasa. Upaya
kerja paksa (rodi) guna membangun jalan sepanjang pulau Jawa (Anyer-Panarukan)
untuk kepentingan militer, membuat rakyat makin menderita. Penderitaan berlanjut
karena Belanda kemudian menerapkan
Cultuurstelsel
(tanam paksa). Peraturan
Tanam Paksa diterapkan oleh Gubernur Jenderal Hindia Belanda Van Den Bosch
tahun 1828. Sistem Tanam Paksa mewajibkan rakyat menanami sebagian dari sawah
dan atau ladangnya dengan tanaman yang ditentukan oleh pemerintah dan hasilnya
diserahkan kepada pemerintah.
Tanam Paksa menyebabkan rakyat diperas bukan hanya tenaga melainkan juga
kekayaannya sehingga mengakibatkan banyak sekali rakyat yang jatuh miskin. Di
pihak lain, penjajah mendapatkan kekayaan bangsa Indonesia yang berlimpah untuk
membangun negara Belanda dan menjadi negara kaya di Eropa.
Penderitaan
bangsa Indonesia menumbuhkan benih perlawanan di berbagai
daerah. Perjuangan melawan penjajah dipimpin ulama atau kaum bangsawan.
Sultan Hasanuddin di Sulawesi Selatan, Sultan
Ageng
Tirtayasa di Banten, Tuanku
Imam Bonjol di Sumatera Barat, Pangeran Diponegoro di Jawa Tengah, memimpin
perjuangan rakyat melawan penjajah. Perjuangan rakyat untuk mengusir penjajah
belum berhasil. Hal ini disebabkan perjuangan masih bersifat kedaerahan dan belum
terorganisasi secara modern.
Penderitaan yang dialami bangsa Indonesia menyadarkan beberapa orang
Belanda yang tinggal atau pernah tinggal di Indonesia. Di antaranya Baron Van
Houvell, Edward Douwes Dekker, dan Mr. Van Deventer. Edward Douwes Dekker,
terkenal dengan nama samaran Multatuli, menulis buku ”
Max Havelaar
” pada tahun
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
79
1860. Buku ini menggambarkan bagaimana penderitaan rakyat Lebak, Banten akibat
penjajahan Belanda. Mr. Van Deventer
mengusulkan agar pemerintah Belanda
menerapkan politik Balas Budi ”
Etische Politic
”. Politik Balas Budi terdiri dari tiga
program, yaitu ”edukasi, transmigrasi, dan irigasi”.
Atas desakan berbagai pihak, akhirnya pemerintah Belanda menerapkan Politik
Balas Budi. Politik Balas Budi bukan untuk kepentingan rakyat Indonesia melainkan
untuk kepentingan pemerintah Belanda. Contoh: irigasi dibangun untuk kepentingan
pengairan perkebunan milik Belanda; pembangunan sekolah (edukasi) bertujuan
untuk menyediakan tenaga terampil dan murah.
Di sisi lain, pembangunan sekolah melahirkan dampak positif bagi bangsa
Indonesia, yaitu munculnya masyarakat terdidik atau mulai memiliki pemahaman
dan kesadaran akan kondisi bangsa Indonesia yang sebenarnya. Bangsa Indonesia
saat itu kondisinya bodoh, terbelakang, dan kemisikinan merajalela. Mereka yang
mengenyam pendidikan dan sadar akan nasib bangsanya selanjutnya menjadi tokoh-
tokoh Kebangkitan Nasional.
Aktivitas 4.1
Setelah kalian memahami selintas tentang perjuangan bangsa Indonesia sebelum
tahun 1908, pelajari lebih jauh tentang perjuangan pahlawan nasional yang
berjuang sebelum tahun 1908 dengan mengisi tabel di bawah ini.
Tabel 4.2
Pahlawan Nasional
No.
Aspek Informasi
Uraian
1.
Sultan Ageng Tirtayasa
2.
Sultan Hasanuddin
3.
Tuanku Imam Bonjol
4.
Pangeran Diponegoro
5.
Kapitan Pattimura
6.
I Gusti Ketut Jelantik
7.
..........................................
Kelas VIII SMP/MTs
Edisi Revisi
80
B.
P
erintis Kebangkitan Nasional dalam Perjuangan Kemerdekaan
Republik Indonesia
Boedi Oetomo (Budi Utomo) merupakan organisasi pertama di Indonesia yang
bersifat nasional berbentuk modern, yaitu organisasi dengan pengurus yang tetap,
ada anggota, tujuan, dan program kerja. Boedi Oetomo didirikan oleh dr. Soetomo
pada tanggal 20 Mei 1908. Pendirian Boedi Oetomo, tidak terlepas dari penggagas
atau pendorong lahirnya Boedi Oetomo yaitu dr. Wahidin Soedirohusodo.
Dokter Wahidin Soedirohusodo merupakan dokter lulusan STOVIA (Sekolah
Kedokteran Jawa) yang menyadari bagaimana terbelakang dan tertindasnya rakyat
akibat penjajahan Belanda. Menurutnya, salah satu cara untuk membebaskan diri
dari penjajahan, rakyat harus cerdas. Untuk itu, rakyat harus diberi kesempatan
mengikuti pendidikan dan pengajaran serta memupuk kesadaran kebangsaan.
Dokter Wahidin Soedirohusodo menggagas tentang perlunya mendirikan organisasi
yang bertujuan memajukan pendidikan dan meninggikan martabat bangsa. Gagasan
ini ternyata disambut baik oleh para pelajar STOVIA. Pada tanggal 20 Mei 1908,
lahirlah Budi Utomo.
Budi Utomo berasal dari kata Sansekerta, yaitu
bodhi
atau
budhi
berarti ”keterbukaan jiwa”, ”pikiran”, ”kesadaran”,
”akal”, atau ”pengadilan”, yang juga bisa berarti ”daya
untuk membentuk dan menjunjung konsepsi dan
ide-ide umum”. Adapun perkataan utomo berasal
dari utama, yang dalam bahasa Sanskerta berarti
”tingkat pertama” atau ”sangat baik”.
Program Budi Utomo adalah meng
-
u
sahakan perbaikan pendidikan dan pe
n
g
-
a
jaran. Akan tetapi, programnya lebih ber
sifa
t
sosial karena saat itu belum di
m
ungkinkan
melaksanakan gerakan yang bersifat politik.
Sebagai organisasi pelajar yang berintikan
pelajar STOVIA, gerakan Budi Utomo pada
awalnya terbatas pada Jawa dan Madura. Pada
tanggal 5 Oktober 1908, Budi Utomo mengadakan
Kongres Pertama di Yogyakarta. Kongres tersebut
berhasil menetapkan tujuan organisasi, yaitu: kemajuan
yang harmonis antara bangsa dan negara, terutama dalam
memajukan pengajaran, pertanian, peternakan, dagang,
teknik, industri, dan kebudayaan.
Setelah Budi Utomo mendapat dukungan yang lebih luas dari kalangan terdidik,
pelajar memberikan kesempatan kepada golongan tua untuk memegang peranan
yang lebih besar. Terpilihnya ketua Budi Utomo R.T. Tirtokusumo membuktikan
besarnya dukungan terhadap Budi Utomo. Budi Utomo kemudian menetapkan
tujuannya, yaitu menyadarkan kedudukan masyarakat Jawa, Sunda, Madura, dan
Sumber:
Arsip Nasional
Gambar 4.3
dr
. Sutomo
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
81
penduduk Hindia seluruhnya tanpa melihat keturunan, kelamin dan agama (Poespo
Negoro dan Notosusanto, 1992:178). Dari tujuan tersebut, secara tersirat, Budi Utomo
memiliki program mengembangkan kehormatan bangsa.
Bangsa yang terhormat adalah bangsa yang memiliki derajat yang sama dengan
bangsa lain. Penjajahan membuat bangsa Indonesia tertindas. Pergerakan Budi
Utomo memperlihatkan keinginan bangsa Indonesia untuk bangkit menjadi bangsa
terhormat dan dapat berdiri sejajar dengan bangsa lain. Budi Utomo merupakan
organisasi pertama yang memperjuangkan cita cita nasional. Dalam perjalanannya,
Budi Utomo diwarnai berbagai kepentingan baik dari birokrat priyayi (bangsawan)
maupun
pemerintah Belanda. Namun, pidato dr. Sutomo yang dalam di awal
pendirian Budi Utomo, yaitu ”saya yakin nasib tanah air di kemudian hari akan ada
di tangan kita” (Fajriudin M, 2015: 28). Pidato ini berbekas kepada seluruh anggota
Budi Utomo untuk memperjuangkan kehormatan bangsa Indonesia.
Besarnya pengaruh pergerakan Budi Utomo dalam perjuangan kemerdekaan
Indonesia, Presiden Soekarno pada tanggal 20 Mei 1948, menetapkan hari kelahiran
Budi Utomo sebagai Hari Kebangkitan Nasional. Kebangkitan nasional pada awalnya
dilakukan oleh para pelajar. Oleh karenanya, kalian harus meneruskan nilai-nilai
kebangkitan nasional tersebut, di antaranya kita dapat bangkit dan mengubah diri
menjadi lebih baik. Dengan demikian, kalian dapat memberikan rasa bangga bagi
keluarga, sekolah, masyarakat, bangsa dan negara.
Aktivitas 4.2
Buatlah kelompok kecil di kelas. Pelajari lebih jauh tentang peran Boedi Oetomo
sebagai organisasi pertama yang bersifat nasional di Indonesia dalam mendorong
kebangkitan nasional dalam perjuangan kemerdekaan Indonesia. Presentasikan
hasil kerja kelompok tersebut di depan kelas.
C.
M
ewujudkan Persatuan dan Kebanggaan sebagai Bangsa Wujud
Nilai Kebangkitan Nasional
1.
M
ewujudkan Persatuan Indonesia
Berdasarkan istilah, persatuan dan kesatuan berasal dari kata satu yang berarti utuh
atau tidak terpecah-belah. Persatuan dapat diartikan sebagai perkumpulan dari
berbagai komponen yang membentuk menjadi satu. Kesatuan merupakan hasil
perkumpulan tersebut yang telah menjadi satu dan utuh dengan demikian, kesatuan
erat hubungannya dengan keutuhan. Persatuan dan kesatuan mengandung arti
bersatunya macam-macam corak yang beraneka ragam menjadi satu kebulatan yang
utuh dan serasi.
Kelas VIII SMP/MTs
Edisi Revisi
82
Pada masa perjuangan kemerdekaan Indonesia, pengertian ”Persatuan
Indonesia” adalah sebagai faktor kunci, yaitu sebagai sumber semangat, motivasi dan
penggerak perjuangan Indonesia. Hal itu tercantum dalam Pembukaan UUD 1945
yang berbunyi. ”Dan perjuangan pergerakan Indonesia telah sampailah pada saat
yang berbahagia dengan selamat sentausa menghantarkan rakyat Indonesia ke depan
pintu gerbang kemerdekaan Negara Indonesia yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil
dan makmur”.
Tahap-tahap pembinaan persatuan bangsa Indonesia itu yang paling menonjol
ialah sebagai berikut.
a)
P
erasaan Senasib
Perasaan senasib sebagai bangsa akan meningkatkan rasa persatuan dalam
seluruh rakyat Indonesia. Perasaan senasib dapat muncul karena faktor
keterikatan terhadap tempat kelahiran atau menghadapi suatu masalah tertentu.
Dalam kurun sejarah, bangsa Indonesia pernah menjadi bangsa terjajah. Kondisi
ini mendorong perasaan senasib bagi bangsa Indonesia.
b)
K
ebangkitan Nasional
Kebangkitan nasional adalah sesi pergerakan perjuangan bangsa Indonesia yang
mulai menyadari kondisi dan potensi sebagai suatu bangsa. Kebangkitan nasional
Indonesia dipelopori dengan kelahiran Budi Utomo pada tahun 1908. Ciri
dari kebangkitan nasional adalah perjuangan bangsa Indonesia lebih diwarnai
perjuangan untuk kepentingan nasional bukan hanya kepentingan daerah.
c)
S
umpah Pemuda
Sumpah Pemuda merupakan penegas bagi bangsa Indonesia untuk mewujudkan
sebuah negara yang memiliki identitas dan dicintai rakyatnya.
d)
P
roklamasi Kemerdekaan
Proklamasi Kemerdekaan tanggal 17 Agustus 1945 merupakan titik puncak
perjuangan rakyat Indonesia.
Peristiwa Proklamasi Kemerdekaan dan pengesahan UUD Negara Republik
Indonesia Tahun 1945 merupakan konsensus/kesepakatan bangsa Indonesia bahwa
pengaturan kehidupan berbangsa dan bernegara dilandasi oleh Pancasila dan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Disepakati mengenai bentuk negara,
yaitu negara
kesatuan Republik Indonesia dan masyarakatnya berada dalam satu
bangsa yang terdiri atas berbagai suku/ras/etnis, budaya, agama dan norma-norma
kehidupan yang mencerminkan Bhinneka Tunggal Ika.
Pancasila dan UUD Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang merupakan
konsensus nasional menjadi panduan penting dalam menjaga persatuan dan kesatuan
bangsa Indonesia dalam perjalanan sejarah sampai saat ini. Berbagai peristiwa
pengkhianatan berupa pemberontakan, gerakan separatis yang dilakukan oleh
berbagai kelompok masyarakat untuk mengubah atau mengganti Pancasila dan UUD
Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dapat di atasi, khususnya oleh para pemuda.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
83
Para pemuda dengan semangat tanpa pamrih memperjuangkan kebangkitan dan
kejayaan Indonesia sampai saat ini.
Di sisi yang lain, kita juga dapat menyaksikan mulai lemahnya semangat pemuda
dalam melaksanakan Pancasila dan UUD 1945. Kemunduran jiwa dan semangat
kebangsaan pada diri pemuda menurut laporan dari Kemenpora RI, ada 10 (sepuluh)
masalah pada generasi muda/pemuda:
a.
m
asih maraknya tingkat kekerasan di kalangan pemuda,
b.
ad
anya kecenderungan sikap ketidakjujuran yang makin membudaya,
c.
b
erkembangnya rasa tidak hormat kepada orang tua, guru, dan pemimpin,
d.
si
kap rasa curiga dan kebencian satu sama lain,
e.
p
enggunaan bahasa Indonesia makin memburuk,
f.
b
erkembangnya perilaku menyimpang di kalangan pemuda (narkoba, pornografi,
pornoaksi, dan lain-lain),
g.
k
ecenderungan mengadopsi nilai-nilai budaya asing,
h.
m
elemahnya idealisme, patriotisme, serta mengendapnya semangat kebangsaan,
i.
m
eningkatnya sikap pragmatisme dan hedonisme,
j.
m
akin kabur pedoman yang berlaku dan sikap acuh tak acuh terhadap pedoman
ajaran agama.
Lemahnya semangat juang dan munculnya berbagai masalah karakter tersebut
pada dasarnya melemahkan tercapainya cita-cita nasional. Contoh: perilaku
menyimpang di kalangan pemuda jelas merusak masa depan pemuda itu sendiri.
Pemerintah mencanangkan Indonesia Emas 2045. Kalian yang pada saat ini berusia
13–14 tahun pada tahun 2045 berusia 41 atau 42 tahun. Maka, kalianlah yang akan
menentukan keberhasilan Indonesia Emas tersebut. Tentunya, keberhasilan tersebut
tidak didapat tiba-tiba melainkan melalui kerja keras dan cerdas yang dilakukan
mulai sekarang ini.
Dalam hal kehidupan berbangsa dan bernegara, kita perlu mengangkat kembali
nilai-nilai semangat juang khususnya nilai-nilai yang terkandung dalam Undang-
Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Contoh sikap positif yang
berkaitan dengan nilai-nilai kebangsaan yang terkandung dalam Undang-Undang
Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 adalah sebagai berikut.
1) Nilai Religius
a.
P
ercaya dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa sesuai dengan agama dan
kepercayaannya masing-masing menurut dasar kemanusiaan yang adil dan
beradab.
b.
H
ormat dan menghormati serta bekerja sama antara pemeluk agama dan
penganut-penganut kepercayaan yang berbeda-beda sehingga terbina ke
-
r
ukunan hidup.
c.
Sa
ling menghormati kebebasan menjalankan ibadah sesuai dengan agama
dan kepercayaan masing-masing.
d.
T
idak memaksakan suatu agama atau kepercayaan kepada orang lain.
Kelas VIII SMP/MTs
Edisi Revisi
84
2)
N
ilai Kemanusiaan
a.
M
engakui persamaan derajat, persamaan hak, dan persamaan kewajiban antara
sesama manusia.
b.
Sa
ling mencintai sesama manusia.
c.
M
engembangkan sikap tenggang rasa.
d.
T
idak semena-mena terhadap orang lain.
e.
M
enjunjung tinggi nilai kemanusiaan.
f.
G
emar melakukan kegiatan kemanusiaan.
g.
B
erani membela kebenaran dan keadilan.
h.
B
angsa Indonesia merasa dirinya sebagai bagian dari masyarakat dunia
internasional dan dengan itu harus mengembangkan sikap saling hormat-
menghormati dan bekerja sama dengan bangsa lain.
Sumber:
Dok. Penyusun
Gambar 4.4
Bek
erja sama di sekolah
3)
N
ilai Produktivitas
a.
P
erlindungan terhadap masyarakat dalam beraktivitas me
n
uju kemakmuran.
b.
Sa
rana dan prasarana yang mampu mendorong masyarakat untuk kreatif
dan produktif.
c.
Terciptanya
undang-undang untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
4)
N
ilai Keseimbangan
a.
M
enjalankan hak dan kewajiban sebagai warga
negara yang proporsional,
tidak memaksakan kehendak, saling toleransi, tolong-menolong, rukun,
damai, menghormati, perbedaan agama dan kepercayaan, persahabatan,
serta membela dan melindungi yang lemah.
b.
K
eseimbangan antara kehidupan jasmani dan rohani.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
85
e)
N
ilai Demokrasi
Kedaulatan berada di tangan rakyat, berarti setiap warga
negara memiliki
kebebasan yang bertanggung jawab terhadap penyelenggaraan pemerintahan
sehingga dapat terwujud persatuan dan kesatuan Indonesia. Pilar utama dalam
membangun persatuan dan kesatuan
bangsa dalam masyarakat, adalah sebagai
berikut.
a.
R
asa cinta tanah air.
b.
J
iwa patriot bangsa.
c.
T
ercapainya kesejahteraan bagi seluruh rakyat Indonesia.
d.
P
emahaman yang benar atas realitas adanya perbedaan dalam keberagaman.
e.
T
umbuhnya kebanggaan sebagai bangsa Indonesia.
f )
N
ilai Kesamaan Derajat
Setiap warga
negara memiliki hak, kewajiban, dan kedudukan yang sama di
depan
hukum. Masyarakat menilai bahwa upaya penegakkan HAM yang paling
menonjol adalah penegakan hak mengeluarkan pendapat, kebebasan beragama,
perlindungan dan kepastian hukum, serta bebas dari perlakuan tidak manusiawi.
Hak untuk mendapatkan kehidupan yang layak, mendapatkan pendidikan dan
pelayanan kesehatan, serta aman dari ancaman ketakutan.
g)
N
ilai Ketaatan Hukum
Setiap warga
negara tanpa pandang bulu wajib menaati setiap hukum dan
peraturan yang berlaku. Begitupun terhadap lembaga-lembaga penegak
hukum, agar lebih independen, tidak terkontaminasi dengan kekuasaan/politik
praktis agar adanya persamaan di depan hukum (
equality before the law
) dapat
terwujud.
2.
K
ebanggaan sebagai Bangsa
Indonesia
Apakah kalian bangga menjadi bangsa
Indonesia? Bagaimana perilaku kalian
yang menunjukkan rasa bangga ter
-
h
adap
bangsa dan negara Indonesia?
Kita bangga menjadi bangsa Indonesia.
Alasan utama kita bangga menjadi
bangsa Indonesia adalah karena kita
lahir dan besar di negeri Indonesia. Oleh
karenanya, kita harus mempertahankan
Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Modal utama untuk tetap tegaknya
Negara Kesatuan Republik Indonesia
adalah persatuan dan kesatuan di antara
bangsa Indonesia. Persatuan sebagai
bangsa tidak akan kuat apabila kita
Kolam Susu
Cipt: Koes Plus
Bukan lautan hanya kolam susu
Kail dan jalan cukup menghidupimu
Tiada badai tiada topan kau temui
Ikan dan udang menghampiri dirimu
Bukan lautan hanya kolam susu
Kail dan jala cukup menghidupmu
Tiada badai tiada topan kau temui
Ikan dan udang menghampiri dirimu
Orang bilang tanah kita tanah surga
Tongkat kayu dan batu jadi tanaman
Orang bilang tanah kita tanah surga
Tongkat kayu dan batu jadi tanaman
Kelas VIII SMP/MTs
Edisi Revisi
86
tidak memiliki kebanggan terhadap Negara Kesatuan Republik Indonesia. Bangga
sebagai
bangsa dan bertanah air Indonesia terwujud dalam bentuk merasa besar hati
atau merasa bahagia atau merasa gagah menjadi bangsa Indonesia. Sudah sewajarnya
kita bangga bertanah air Indonesia. Indonesia negeri zamrud di khatulistiwa, seperti
digambarkan dalam lagu ”Rayuan Pulau Kelapa” karya Ismail Marzuki. Ada pula
lagu pop yang menggambarkan indahnya Indonesia seperti dinyanyikan Koes Plus
yang berudul ”Nusantara” dan ”Kolam Susu”.
Bangsa Indonesia mempunyai berbagai keunggulan. Keunggulan-keunggulan
yang dimiliki bangsa Indonesia, di antaranya adalah:
1)
J
umlah dan potensi penduduknya yang cukup besar, yaitu menempati urutan
keempat di dunia setelah RRC, India, dan Amerika Serikat.
2)
S
emangat Kebangkitan Nasional dan Sumpah Pemuda mendorong bangsa
Indonesia menjadi salah satu negara pertama yang lepas dari penjajahan.
3)
M
emiliki keanekaragaman dalam berbagai aspek kehidupan sosial budaya,
seperti adat istiadat, bahasa, agama, kesenian.
4)
Semboyan
Bhinneka Tunggal Ika menyatukan bangsa Indonesia sehingga
sekalipun terdapat berbagai keanekaragaman namun prinsipnya kita tetap satu
pandangan.
5)
M
emiliki tata krama atau keramahan yang tidak dimiliki oleh bangsa lain sehingga
sangat menarik bangsa-bangsa lain di dunia untuk datang ke Indonesia.
6)
L
etak wilayahnya yang amat strategis, yaitu di antara dua benua (Asia dan
Australia) dan di antara dua samudera (Hindia dan Pasifik) menyebabkan
Indonesia berada pada posisi silang dunia sehingga Indonesia menjadi wilayah
yang amat ramai dan mudah disinggahi oleh bangsa-bangsa lain.
7)
K
eindahan alam Indonesia tidak disangsikan lagi. Keanekaragaman flora dan
faunanya membuat bangsa Indonesia juga sering dikunjungi oleh bangsa-bangsa
lain.
8)
W
ilayah darat dan laut Indonesia sangat luas. Hal ini menjadi modal bagi
kesejahteraan bangsa Indonesia.
9)
T
anahnya amat subur dan kaya akan sumber alam dengan matahari yang bersinar
sepanjang tahun.
Indah, luas, sumber daya manusia, dan sumber daya alam menjadi faktor
pembentuk keunggulan bangsa Indonesia. Apabila kita merasa bangga sebagai
bangsa Indonesia, kita akan selalu berupaya menjunjung tinggi nama baik bangsa dan
negara, dimana pun kita berada. Kita juga akan selalu meningkatkan citra Indonesia
melalui perbuatan-perbuatan nyata di masyarakat.
Selain hal-hal di atas, Indonesia memiliki keunggulan yang seharusnya menjadi
kebanggaan juga, yaitu Indonesia beberapa kali dipercaya oleh bangsa-bangsa lain
untuk menyelenggarakan pertemuan-pertemuan yang bersifat internasional. Kita
juga mempunyai pabrik pesawat terbang yang bernama PT. Dirgantara Indonesia
yang telah menghasilkan pesawat-pesawat yang bisa dibanggakan karena kualitasnya
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
87
diakui dunia. PT Pindad merupakan salah satu perusahaan di Indonesia yang mampu
memproduksi dan mengekspor berbagai produknya ke seluruh dunia. Dalam dunia
olah raga, bangsa Indonesia mempunyai atlet-atlet kelas dunia.
Sumber:
en.wikipedia.org
Gambar 4.5
P
esawat buatan PT. Dirgantara Indonesia
Keunggulan yang dimiliki bangsa Indonesia membuat kita bangga sebagai
bangsa Indonesia. Kebanggaan terhadap bangsa dan negara Indonesia lebih jauh
dibuktikan dengan karya-karya nyata, baik dalam bentuk mengejar pendidikan dan
berpartisipasi dalam pembangunan di masa datang.
Janganlah kita silau terhadap sesuatu yang datang dari asing, tidak mengagungkan
bangsa lain dan juga jangan pernah menjelek-jelekkan bangsa sendiri. Menganggap
jelek
bangsa sendiri merupakan sebuah kebiasaan buruk yang jelas-jelas akan
menghambat kemajuan kita sebagai bangsa. Tidak ada negara yang sempurna, semua
bangsa memiliki kelebihan dan kekurangan masing-masing. Marilah kita pupuk
kekuatan dan keunggulan bangsa Indonesia agar kita makin bangga terhadap Negara
Kesatuan Republik Indonesia.
Memajukan
bangsa Indonesia bagi seorang pelajar dimulai dengan belajar
sungguh-sungguh. Apabila kita kaji, prestasi anak Indonesia dalam dunia pendidikan
sudah sangat luar biasa. Prestasi tersebut bukan hanya akan menjadi kebanggaan
pribadi, tetapi menjadi kebanggaan bagi bangsa dan negara.
Mengenai prestasi pelajar Indonesia Kemdikbud pernah mendata di antaranya
seperti berikut ini.
1.
K
ontingen Indonesia tampil sebagai Juara Umum
ASEAN Primary School
Sport Olympiad
(APSSO) II Tahun 2008 dengan meraih total perolehan medali
sebanyak 32 medali dengan rincian adalah 12 medali emas, 9 perak dan 11
perunggu dari lima cabang olahraga yang dipertandingkan.
Kelas VIII SMP/MTs
Edisi Revisi
88
2.
I
ndonesia menjadi Juara Umum International
Conference of Young Scientists
(ICYS) ke-16 yang berlangsung di Pszczyna, Polandia, 24–28 April 2009.
3.
T
im Olimpiade Komputer Indonesia (TOKI) 2009 yang terdiri dari Angelina
Veni Johanna (SMA 1 BPK Penabur, Jakarta), Reinardus Surya Pradhitya (SMA
Kanisius, Jakarta), Risan (SMAN 1 Tangerang), dan Christanto Handojo (SMA
Kanisius, Jakarta), berhasil memenangkan dua medali perak dan satu medali
perunggu dari ajang International Olympiad in Informatics (IOI) 2009 di
Plovdiv, Bulgaria.
4.
A
ngelina Venni Johanna, siswi SMAK 1 BPK
Penabur Jakarta dan Reinardus Surya Pradhitya,
dari SMA Kanisius Jakarta berhasil meraih medali
perak pada the ”
21st International Olympic in
Informatics
(IOI)” yang diadakan di Kota Plovdiv,
Bulgaria, dari 8 hingga 14 Agustus 2000.
5.
I
ndonesia berhasil menyabet satu medali emas,
dalam International
Biology
Olympiad
(Olimpiade
Biologi Internasional/IBO) ke-20 yang digelar 12-
18 Juli 2009 di Tsukuba, Jepang.
6.
P
rofesor Dr. Ken Kawan Soetanto. Pria kelahiran
Surabaya ini berhasil menggondol gelar profesor
dan empat doktor dari sejumlah universitas di
Jepang. Lebih hebatnya, puncak penghargaan
akademis itu dicapainya pada usia 37 tahun.
7.
T
im Olimpiade Matematika Indonesia berhasil
mem
b
awa pulang satu medali perak, empat pe
-
r
unggu, dan satu
honorable mention
dari ajang
International Mathematics Olympiad (IMO) ke-51 di Astana, Kazakhstan, yang
berlangsung pada 2–14 Juli 2010 ini diikuti oleh 96 negara yang terdiri dari 517
peserta. Satu medali perak berhasil di raih Ahmad Zaky. Empat medali perunggu
diraih oleh Johan Gunardi, Stefanus, Raja Oktovin Tobi Moektijono dan Ronald
Widjojo harus puas dengan raihan
Honorable
Mention
.
8.
Di a
jang Olimpiade Fisika Internasional/
International Physics Olympiad
(Ipho
2010) yang diadakan di Zagreb, Kroatia. Lima siswa SMA Indonesia meraih
prestasi membanggakan dengan berhasil meraih empat medali emas dan satu
perak. Medali emas diraih Sohibul Maromi, Christian George Emor, Kevin
Soedyatmiko, dan David Giovanni. Sementara perak diraih Ahmad Ataka
Awwalur Rizqi.
9.
Di a
jang Olimpiade Kimia Internasional/
International Chemistry Olympiad
(IChO) ke-42 yang diselenggarakan di Tokyo, Jepang pada 15-27 Juli 2010, Tim
Olimpiade Kimia Indonesia kembali menorehkan prestasi dengan meraih 1
medali emas,1 perak, dan 2 perunggu. Medali emas untuk Indonesia diraih atas
nama Manoel Manuputty, medali perak oleh Alimun Nashira, serta perunggu
oleh Stephen Haniel dan Agung Hartoko. Perolehan ini merupakan rekor
Sumber:
portal.ditpsmk.net
Gambar 4.6
Dimas
Arfiantino
Juar
a
International Exhibition
for Young Inventors
di Taiwan
Mei 2016
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
89
terbaik selama Indonesia mengikuti ajang IChO selama 14 tahun. Sementara itu,
tuan rumah Jepang memperoleh 2 emas dan 2 perak. China menjadi pemenang
absolut dengan menyabet 4 medali emas.
10.
I
ndonesia berhasil menjadi juara umum pada Lomba Penelitian Ilmiah Remaja
Tingkat Dunia ke-17 atau 17th International
Conferenceof Young Scientists
(ICYS)
pada 12-17 April 2010 di Denpasar, Bali. Tim Indonesia yang berkompetisi di
semua bidang lomba, yakni Ilmu Fisika, Matematika, Komputer, dan Ekologi
meraih tujuh medali emas, satu medali perak, dan tiga medali perunggu.
(sumber: Kemdikbud).
Pada saat ini, torehan prestasi anak Indonesia di berbagai bidang lebih banyak lagi
dan sangat membanggakan. Silakan kalian pelajari lebih jauh berbagai prestasi yang
diraih oleh anak Indonesia dalam berbagai bidang. Pelajari bagaimana prestasi itu
diraih dan bagaimana cara kalian menciptakan prestasi yang dapat membanggakan
keluarga, sekolah dan masyarakat.
Apa yang telah diperjuangkan dan ditorehkan para pemuda dalam mendorong
Kebangkitan Nasional 1908 akan makin berarti apabila kita sebagai generasi penerus
bangsa mampu menorehkan prestasi di berbagai bidang. Pada saat ini, upaya
memperingati Kebangkitan Nasional 1908 merupakan upaya kita untuk mengingat
dan menjadi pendorong agar Indonesia bangkit kembali untuk membangun Indonesia
yang maju dan mandiri serta dapat berdiri sejajar dengan negara lain di dunia.
Di zaman media sosial sekarang
ini, kita seringkali dihadapkan dengan
pemberitaan yang negatif dan menjelek-
jelekan satu sama lain. Sebagai pelajar,
kalian tidak boleh terpengaruh info yang
menyesatkan (hoax). Upaya mencari
kebenaran dari sebuah berita sebaiknya
dilakukan, bertanya pada guru dan orang
yang lebih dewasa dalam menanggapi
berita dari media sosial merupakan langkah
yang baik untuk dilakukan. Apabila semua
media sosial membicarakan keburukan,
masyarakat akan bingung dan lama-
kelamaan kebanggaan kita sebagai sebuah
bangsa akan berkurang.
Bangsa Indonesia merupakan bangsa besar dan kita banggakan. Kalau bukan
kita, siapa lagi yang akan membanggakannya. Apabila sesuatu yang negatif terjadi
di Indonesia, kita semua berusaha mencari solusinya tanpa menjelek-jelekan bangsa
sendiri. Apabila prestasi yang diraih, sepatutnya kita bangga dan mensyukurinya
sebagai perwujudan rasa cinta tanah air (nasionalisme). Rasa nasionalisme yang
tinggi akan membawa kita menjadi bangsa yang lebih baik dengan terus berkarya
dan membangun kebanggaan untuk bangsa dan negeri tercinta Indonesia.
Sumber:
Dok. Penulis
Gambar 4.7
Ajakan
untuk
tidak
terpengaruh
in
fo yang menyesatkan (hoax).
Kelas VIII SMP/MTs
Edisi Revisi
90
Rangkuman
1.
K
ata Kunci
Kata kunci yang harus kalian pahami dalam mempelajari materi pada
bab ini, yaitu Kebangkitan Nasional, Budi Utomo, Penjajahan, Persatuan,
Kebanggan, Tanah Air, Perasaan Senasib, dan Pergerakan Nasional.
2.
I
nti Sari Materi
a.
P
ada tahun 1908, bangsa Indonesia mulai bangkit. Kebangkitan ini
ditandai dengan berdirinya Boedi Oetomo (Budi Utomo) atas inisiatif
dan dorongan Dr. Wahidin Soedirohoesodo. Berdirinya Budi Utomo
mendorong bermunculannya organisasi pemuda.
b.
P
enjajahan Belanda di Indonesia dimulai sejak didirikannya
Vereenigde
Oost-Indische Compagnie
(VOC) pada tanggal 20 Maret 1602. Sejak
VOC berdiri, penderitaan rakyat Indonesia terjadi dalam berbagai segi
kehidupan.
c.
B
oedi Oetomo (Budi Utomo) didirikan oleh dr. Soetomo pada tanggal
20 Mei 1908. Pendirian Budi Utomo tidak terlepas dari penggagas atau
pendorong lahirnya Boedi Oetomo yaitu dr. Wahidin Soedirihusodo.
d.
D
okter Wahidin Soedirohusodo menggagas tentang perlunya men
-
dir
ikan organisasi yang bertujuan memajukan pendidikan dan me
-
nin
ggikan martabat bangsa.
Refleksi
Setelah mempelajari dan memaknai Bab 4, tentang Semangat Kebangkitan
Nasional Tahun 1908, coba renung
ka
n apa yang sudah kamu pelajari. Apa
manfaat mempelajari materi tersebut? Apa perubahan sikap yang akan kamu
lakukan? Apa tindak lanjut dari pembelajaran ini? Coba kamu ungkapkan di
depan kelas atau tulis pada buku tugas kalian masing-masing.
Aktivitas 4.3
Secara berkelompok carilah berbagai prestasi yang telah diperoleh oleh siswa-
siswi di sekolah kalian, catatlah bagaimana prestasi tersebut diperoleh. Laporkan
di depan kelas secara berkelompok.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
91
e.
P
residen Soekarno pada tanggal 20 Mei 1948 menetapkan hari kelahiran
Budi Utomo sebagai Hari Kebangkitan Nasional.
f.
T
ahap-tahap pembinaan persatuan bangsa Indonesia itu yang paling
menonjol ialah sebagai berikut.
a)
P
erasaan Senasib
b)
K
ebangkitan Nasional
c)
S
umpah Pemuda
d)
P
roklamasi Kemerdekaan
Jurnal
Petunjuk
1.
B
uatlah jurnal pada selembar kertas atau di buku tulis kamu, seperti tabel di
bawah ini.
2.
C
atatlah perilaku kamu selama proses pembelajaran yang menunjukkan
semangat kebangkitan nasional.
3.
C
atatlah perilaku kamu selama proses pembelajaran, yang menunjukkan
perilaku atau tidak menunjukkan perilaku sesuai nilai dan semangat
kebangkitan nasional.
4.
P
erilaku religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas antara
lain terwujud dalam perilaku berikut.
a.
R
eligius
: menaati ajaran agama dan kepercayaan, toleransi, tolong-
menolong, rukun, damai, menghormati perbedaan agama dan keper
-
c
ayaan, persahabatan, serta membela dan melindungi yang lemah.
b.
M
andiri
: sikap percaya pada kemampuan, kekuatan, bakat dalam
diri sendiri, tidak bergantung pada orang lain. Profesional, kreatif,
sehat, tahan banting, semangat kerja, berani, teguh dalam prinsip, dan
pembelajar sepanjang hayat.
c.
N
asionalis
: sikap untuk mampu mengapresiasi, menjaga, me
n
gem
-
b
angkan kekayaan budaya bangsa sendiri (kebijaksanaan, keutamaan,
tradisi, nilai-nilai, pola pikir, mentalitas, karya budaya) dan mampu
mengapresiasi kekayaan budaya bangsa lain sehingga makin mem
-
p
er
kuat jati diri
bangsa Indonesia. Berprestasi, rela berkorban,
mengutamakan kepentingan bangsa, cinta tanah air, mengutamakan
produk Indonesia, dan taat hukum, disiplin.
d.
G
otong Royong
: kemampuan bekerja sama satu sama lain dalam rangka
memperjuangkan kebaikan bersama bagi masyarakat luas, terutama bagi
mereka yang sangat membutuhkan perhatian karena miskin, tersingkir,
dan terabaikan di dalam masyarakat. Kerja sama, solidaritas, terlibat
dalam komunitas, dan berorientasi pada kemaslahatan bersama.
Penilaian Sikap
Kelas VIII SMP/MTs
Edisi Revisi
92
e.
I
ntegritas
: Mampu menyelaraskan pemikiran, perkataan dan perbuatan
yang merepresentasikan perilaku bermoral yang kebenarannya dapat
dipertanggungjawabkan secara rasional. Keteladanan, sopan, kejujuran,
cinta pada kebenaran, setia, komitmen moral, sportif, tanggung jawab,
dan antikorupsi.
Lembar Jurnal
N
ama Peserta Didik
:
...........................
K
elas/semester
:
...........................
B
utir Sikap
:
...........................
1.
Mensyukuri
nilai dan semangat kebangkitan nasional 1908 dalam perjuangan
kemerdekaan Republik Indonesia secara tulus.
2.
B
ertanggung jawab terhadap makna dan arti penting kebangkitan nasional
1908 dalam perjuangan kemerdekaan Republik Indonesia.
Tabel 4.3
Penilaian Sikap
No.
Ta n g g a l
Kelebihan
Kekurangan
Keterangan
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
93
8.
9.
10.
Proyek Kewarganegaraan
Lahirnya Boedi Oetomo pada tanggal 20 Mei 1908 merupakan penanda
lahirnya kebangkitan nasional untuk menjadi negara yang bebas dan merdeka.
Pada dasarnya, tekad untuk bangkit dari keterpurukan, ketidak berdayaan,
ketidaktahuan pasti dimiliki oleh semua orang. Dikaitkan dengan Indonesia
Emas di tahun 2045, diskusikan dalam kelompok apa yang dimaksud Indonesia
Emas 2045, apa saja faktor yang dapat menghambat pencapaian Indonesia Emas
2045, dan apa saja yang dapat mewujudkan Indonesia Emas tersebut. Laporkan
hasil diskusi di kelas dilengkapi data dari berbagai sumber.
Uji Kompetensi 4
Suatu bangsa tidak akan berubah mana kala bangsa tersebut tidak mau mengubah
dirinya sendiri. Bangsa Indonesia tidak mungkin menjadi bangsa yang bebas
merdeka seperti yang dirasakan saat ini apabila tidak ada usaha untuk bangkit
dan melepaskan diri dari penjajahan. Kesadaran bangsa Indonesia untuk
bangkit tumbuh seiring lahirnya generasi muda terdidik dan peduli terhadap
kemerdekaan Indonesia. Penjajah Belanda dapat menguasai bangsa Indonesia
dalam waktu yang lama karena bangsa Indonesia mudah dipecah belah dan
perjuangan yang dilakukan bangsa Indonesia masih bersifat kedaerahan. Boedi
Oetomo sebagai organisasi nasional pertama meletakan semangat kebangkitan
nasional bagi perjuangan bangsa Indonesia dalam meraih kemerdekaan.
Jawablah soal-soal di bawah ini dengan benar!
1.
B
erikan pendapatmu mengapa bangsa Eropa termasuk Belanda melakukan
penjajahan ke negara-negara di Asia?
2.
B
agaimana masyarakat terdidik dan peduli terhadap bangsa dapat memer
-
de
kakan Indonesia?
Kelas VIII SMP/MTs
Edisi Revisi
94
Pemahaman Materi
Dalam mempelajari materi pada bab ini, tentu saja ada materi yang dapat
dengan mudah kamu pahami, ada juga yang sulit kamu pahami. Oleh karena
itu, lakukanlah penilaian diri atas pemahaman kamu terhadap materi pada bab
ini dengan memberikan tanda
ceklist
(
) pada kolom sangat paham, paham
sebagian, belum paham.
Tabel 4.4
Pemahaman Materi
No.
Sub materi Pokok
Sangat
Paham
Paham
Sebagian
Belum
Paham
1.
A.
K
ondisi Bangsa Indonesia
Sebelum Tahun 1908
2.
B.
P
erintis Kebangkitan
Nasional dalam
Perjuangan Kemerdekaan
Republik Indonesia
3.
C.
M
ewujudkan Persatuan
dan Kebanggaan sebagai
Bangsa Merupakan
Wujud Nilai Kebangkitan
Nasional
Apabila pemahaman kamu berada pada kategori sangat paham, mintalah
materi pengayaan kepada guru untuk menambah wawasan kamu. Apabila
pemahaman kamu berada pada kategori paham sebagian dan belum paham,
coba bertanyalah kepada guru serta mintalah penjelasan lebih lengkap agar
kamu dapat cepat memahami materi pembelajaran yang sebelumnya kurang atau
belum dipahami.
3.
B
erikan alasanmu mengapa organisasi Boedi Oetomo dapat dikatakan pe
-
let
ak semangat kebangkitan nasional?
4.
A
pakah pada masa kini masih dibutuhkan orang-orang yang memiliki se
-
m
angat seperti pada tahun 1908?
5.
C
eritakan berdasarkan yang kalian ketahui bagaimana seorang pelajar mampu
mengubah nasib suatu bangsa!